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端午節不只能划龍舟，彰化縣睽違28年，再度舉辦有趣的「隔岸拔河」比賽，拔河繩橫跨福鹿溪兩端總長67公尺，兩支隊伍隔岸進行拔河，輸的一方有可能會掉落在彈簧墊上，但為了安全起見以不落水為主。但其實在28年前隔岸拔河，輸的一隊會直接掉進溪水中。

主持人：「兩隊很有力氣喔！」用盡全力奮力一拔，不過這個拔河比賽很特別，競爭對手竟然在溪水的另一玻璃隔間岸。

窯燒玻璃在我國已有悠久傳統，宋《營造法式·窯作制度》中關於造磚瓦坯、燒變次序、琉璃釉藥及壘造窯等項工藝都有詳細記述。惟宋元兩代所產的琉璃瓦皆用粘土作坯，以柴草燒窯，火候低，產品硬度噴砂玻璃較差。明朝以後，煤礦事業興起，燃料的質量大為提高，在窯作中除柴薪窯外又出現了煤炭窯，因而擴大了磚瓦材料的生產規模，明代琉璃手工業在宋、元窯作技術的基礎上又有新發展。例如採用瓷土作瓦坯，掛鉛釉，用兩火燒出，具有光彩奪目的琉璃寶色。

競雕刻玻璃賽組長白秀寶：「當時兩個河岸都是土堤岸，那土堤岸它有高低落差非常的大，所以在高的一方就站在不利的立場。」

因為之前比賽一結束，參賽者直接把繩子放掉，導致隊員人仰馬翻，再加上溪水兩岸的高低玻璃設計落差，停辦了28年。如今加強安全設備再度舉辦，雖然少了落水的刺激樂趣，但隔岸互拚拔河也是熱鬧滾滾。

108課綱把程式教育納入之後，不僅是多學一門課，而玻璃設計是現代教育改革的重要轉折，其實台灣有很強的軟體人才，不少更是小小年紀就開始在國際上嶄露頭角，11歲的台灣小學生用自己寫的兒童遊戲程式，4次被美國麻省理工學院(MIT)官網推薦，2次成為網友最受歡迎專案排行榜，目前作品累積觀看次數超過1萬人。

程式學習執行長束凱文：「在程式教學上面的話，我們很著重的是主題式的教學，從一個大的專案分解成幾個小的功能，然後一個一個去做實作，這個是我們講top-down的學習方式。」

不過在程式教育納入108課綱之後，學校老師要如何避免程式學習落入刻板的學習模式，加上目前老師相對缺乏，多數老師雕刻玻璃沒有相關軟體設計背景，師資從哪來，成了一大問題。

鑲嵌玻璃是歐洲的傳統工藝，早期製作的玻璃工廠技術只能做出小尺寸的平板玻璃{現在的3mm。5mm透光玻璃}所以才有鑲嵌玻璃產生(並不是拼貼玻璃或玻璃拼貼)。

鑲嵌玻璃製作程序：
1-將所需要的窗戶尺寸，然後畫1比1圖及所需要的圖案、花草、人物、動物、幾何圖形等，但畫鑲嵌圖案與一般畫畫不同的，是要特別注意切割線條，若畫出徒手切割玻璃不能切割出來的切割線，這張圖是不能用的。(但是現代可用鏈鋸或是用水刀，切割比較困難的角度)